Rāda ziņas ar etiķeti Amatniecība bērniem. Rādīt visas ziņas

Mēs nopirkām EPSON-u!

Izmantojot Ziemassvētku atlaides mēs nopirkām EPSON-u!
Skeneris man uzreiz iepatikās! Pagātne no izbalējušiem diapozitīvu slaidiem iznirst skaista ....

Zem raksta mēbeles - mans dizains drauga Jura Rāta Bērniem. Septiņdesmitie gadi..
Vēl zemāk, tas pats, gandrīz 40 gadus vēlāk. Ar Epsonu atjaunots!

Vilks ievilka savējos...

Šis no Rīgas, kokus sākuši apbindēt....

Šis no Ķārķiem, koka auto rūkoņa aizbaidijusi...

Šī no Lato kantora, domā kā Puaro uzmest....

Vilks...

Mūsu mājā ir ielavijies vilks....nav skaidrs ko viņš grib...

Rotaļlietu izgatavošana studiju procesā

Koka auto demonstrējumi Jelgavas pilsētas svētkos 2013.

  Rotaļlietu izgatavošana studiju procesā, ...(04.03.2006.)

Rotaļlietas ir pateicīgi objekti. Mums jābūt rotaļlietām pateicīgiem...

Vēsturiski rotaļlietas attīstījās reizē ar katras ģimenes, cilts un reģiona tradīcijām, visbiežāk izmantojot pieejamos materiālus, tradicionālos darbarīkus, zināmos darba paņēmienus un protams, vienmēr nedaudz pieliekot savu pienesumu. Rotaļlietas bija un joprojām ir dzīvesveidu apliecinoši atribūti. Nav tādu cilvēku un nav tādu vecumu , kad cilvēki neizmantotu rotaļlietas. Mainās intereses, mainās izgatavošanas tehnoloģijas, mainās birokrātiskie priekšraksti un dizaina koncepcijas, bet rotaļlietas paliek... Par to var pārliecināties simtos un tūkstošos pasaules rotaļlietu kolekcijās un muzejos... Vislabāk ir aizbraukt uz mūsu kaimiņzemi Zviedriju un iepazīties ar Dalarnas un Moores zemju panākumiem pasaules rotaļlietu kultūrā...

Studējot rotaļlietu izcelsmi Ziemeļzemēs, mēs kārtējo reizi pārliecināmies, ka sākumi ir ļoti seni,... laikos kad visspožāko gaismu mūsu prātos iededza rokdarbi, veikti klejotāj tautu jurtās pie ugunskura vai zemsēžu mājokļos pie skalu gaismas.

Kā ļauna ironija pār mums gulst atziņa, ka varam izgudrot visfantastiskākās jaunrades teorijas, izvērst vispilnīgākos informācijas līdzekļus, bet mēs neprotam saglabāt radošo sākotni katrā mūsu zemes jaunpienācējā. Mums, kā mazai valstij, tas ir izšķiroši nozīmīgi.

Visticamāk, ka liela daļa mūsu neuzņēmības un truluma sākotne ir meklējama tieši gudru rotaļlietu trūkumā...Kā apliecinājums manai ironijai ir ikdienas pierādījumi, ka mēs labprāt negribam paši izdomāt un paši izdarīt, bet gribam nopirkt...Mēs esam atraduši lielisku aizsardzības formulu,...katram ir jādara tas darbs ko viņš vislabāk prot! Bet šādi rūpējoties par sevi ,mēs arvien biežāk iegūstam lietas kuras mūs patiešām neapmierina. Mums nav grūti izmest ārā lietas kuras esam neveiksmīgi nopirkuši, bet pavisam citādi ir ar pašu darinājumiem...Manuprāt, mūsu fantāzijas, prāta un fiziskā darba klātbūtne mūsu vides veidošanā ir izšķiroša dzīves stabilitātes iegūšanai. Paštaisītās lietas ir ne tikai fizisks un emocionāls piedzīvojums ar rezultātu, bet arī dziļi ieslēpta drošības sajūta, jo lietai ir ...vēsture. Ja šīs lietas tapšanas pieredze lielā mērā sakrīt ar apkārtnes lietu tapšanas vēsturi, tad mēs pieslēdzamies, jūtamies un dzīvojam tradīcijā! Es pat gribētu vispārināt un rakstīt, - ja vidē kurā mēs dzīvojam nav nevienas paštaisītas lietas, tad tā ir riskanta dzīve, bet ja mūsu vidē nav arī nevienas rokdarbu tehnoloģijā pagatavotas lietas, tad tā vairs nav dzīve.

Dzīvošana tradīcijā ir viens no kultūras pamatiem.

*Dzīve s**avā* kultūrvidē ir pamats pilnvērtīgām norisēm, - visam kas notiek ar mums.

Rotaļlietas studiju procesā.

Rotaļlietu izpēte, projektēšana un izgatavošana ir ļoti parocīga produktu grupa studiju procesā.  Rotaļlietas raksturo dziļa intelektuāla piesātinātība, iespēja izgatavošanu piemērot visiem ražošanas veidiem, tās satur nepieciešamās studiju priekšmetu kopas, lai pilnvērtīgi izprastu produktu tapšanas daudzpusīgo raksturu. Zināšanas un prasmes ko iegūstam ievācot informāciju, analizējot un sistematizējot tās, izstrādājot produktu izveides koncepcijas, un tālākās darbības notiek līdzīgi , kā procesi notiek studiju un reālie ražošanas procesi mēbeļu, interjeru, mājokļu projektēšanā un realizēšanā.

Rotaļlietu priekšrocība ir galvenokārt vienā apstāklī, tie ir rotaļlietu izmēri , kuri neprasa lielus materiālos tēriņus. Šos objektus ir ērti gatavot nelielās telpās, ērti fotografēt, filmēt, transportēt, izvietot studiju darbu skatēs un izstādēs. Tāpat ērti nodot sabiedrības novērtējumam, īpaši jau tās rotaļlietas kuras domātas dažādu vecumgrupu bērniem. Nozīmīgs ir apstāklis, ka rotaļlietas ir katra studenta dzīvē nesen pārbaudīts objekts. Arī topošie studiju darbu objekti gala rezultātā ir īsti, nav dažāda tipa maketi vai topošo objektu elementi, kā tas notiek mēbeļu un mājokļu studijās. Pēdējos gadus tiek izmantota  www.kkdi.lv iespējas studenta un pasniedzēja individuālā komunikācijā, daži drosmīgākie ievieto topošos darbus atklātai apskatei, vienlaikus reklamējot sevi, savas idejas un veikumus.

Rotaļlietu ražošanas veidi.

Rotaļlietu izgatavošana ir iespējama ļoti daudzveidīgi. Mūsu tradicionālā shēma - mājamatniecība, profesionālā amatniecība un rūpniecība, der kā sistēmas izpratnes pamats, bet reāli rotaļlietas var gatavot, kā ganiņu darbus dabā, kā klēpja darbus transportā un mājā, kā īstus mājamatniecības darbus, kā profesionālas amatniecības darbus darbnīcās, kā tradicionālās rūpniecības darbus, kā modernas industrijas robotizētas ražošanas produktus. Protams, pastāv vēl dažādu ražošanas veidu kooperācijas, piem. - rūpniecība + mājražošana, industrija + profesionālā amatniecība, un tml.

Katram ražošanas veidam ir atšķirīga izcelsme, darba paņēmieni un rezultāti. Atšķirīgi uzdevumi ir dizaineriem iesaistoties šajā procesā.

Studentiem pirmajā kursā mēģinām uzticēt rotaļlietu izgatavošanu, kā amatierim mājamatniekam. Savukārt vēlākos kursos studentiem tiek dotas iespējas darboties grupās, pietuvojoties tiem apstākļiem, kas nereti ir rūpnieciskajā ražošanā, kur īsā laikā jāveic apjomīgs ražošanas sagatavošanas darbs produkta koncepcijas izstrādē, arī atbilstošo materiālu izvēle, konstrukciju un tehnoloģiju izstrāde, vienlaikus saistot kopā ar interesanta produkta tēla veidošanu.

Studiju darba etapi.

Tēmu izvēle. Iespējami noderīgas (relevantās) informācijas ievākšana. Informācijas analīze un produktu koncepcijas izstrāde. Produkta formu , apjomu un krāsu risinājumu skices. Produkta materiālu izvēle un mērogskices. Pirmo paraugu izgatavošana. Produkta darbības, izturības un tēlainības analīze. Precizēto paraugu izgatavošana un tehniskās dokumentācijas sagatavošana atbilstoši ražotāja specifikai. Darbu izstāde un aizstāvēšana, izmantojot foto un video prezentācijas.

Darba novērtēšana un ideju turpinājumi.

Mūsu prakse ir pierādījusi ka darbu novērtēšana ir būtiska studiju procesa daļa. Parasti darbi tiek izstādīti un papildināti ar oficiāli noteikto tehniskās dokumentācijas mapi, kurā apkopoti galvenie darba etapi, - analogu informācija, ražošanas un lietošanas ierobežojumi, analīzes un koncepcijas izstrāde, materiālu un palīgmateriālu izvēle, konstrukciju un darbības nodrošināšana, tapšanas tehnoloģijas – galvenokārt foto un video stāstos, montāža un iepakošana, izmaksu aprēķini, tirgošanas vietu un metožu izvēle, reklāma, rekuperācija.

Darbu novērtē ar vismaz trim atzīmēm, kuras summē, produkts , mape un stāsts (prezentācija).

Darbus vērtē eksperti (doktoranti un speciālisti no ražošanas), paši studenti un protams, galavārds pieder pasniedzējiem, kuri strādājuši kopā ar studentiem.

Nereti darbu izstādes un aizstāvēšanās dienas pārvēršas par labiem , pietiekoši interesantiem pasākumiem, kur satiekas nozarē strādājošie, jaunie un viņu palīgi, arī interesenti.

Mēs vēlamies panākt, lai darbi pirms novērtēšanas tiktu ievietoti www.kkdi.lv Ticam, ka drīz pienāks laiks, kad varēsim novērtēšanas pasākumus izmantot arī kā labus reklāmas pasākumus mūsu studijām, šim mērķim jau kalpo mūsu izveidotie Reģistri.

Rotaļlietu izgatavošana varētu kļūt par ļoti ienesīgu tautsaimniecības nozari Latvijā. Rotaļlietas varētu tirgot ne tikai vietējā tirgū, bet arī iesaistīt uzņēmīgākos ārzemju latviešus. Rotaļlietu tirgošanai jāpakļaujas tradicionālām birokrātiskām un transporta problēmām, mums jāiemācas tās pārvarēt.

Rotaļlietu ražošana tehnoloģiski ir tuva piemiņlietu ražošanai un tādēļ esam domājuši par studiju uzdevumiem, atbilstoši šai produktu kategorijai. Piemiņlietas tūrisma tirgū ir salīdzināmas ar eksporta produktiem bez transporta un ievērojamiem tirgošanās izdevumiem.

Šobrīd RTU koka konstrukciju dizaina topošajā institūtā jau ir studiju procesā izstrādāti vairāki simti koka rotaļlietu analogi, kuru kvalitāte nemitīgi pieaug. Ir nopietnas idejas kā veidot atšķirīgiem ražošanas veidiem atbilstošu konstrukciju un tēlu sistēmas. Esam iesaistījuši kopdarbā Latvijas Amatniecības kameras Rotaļlietu izgatavotāju biedrības uzņēmumus un speciālistus – Aldoni Baldiņu, Alvi Balodi, Modri Dzerkali, Aigaru Tinti, Gvido Graždanoviču, Dainu Klints, Pēteri Kantānu, u.c.

Lai attīstītu iesākto topošajā KKDI ir nepieciešams izveidot rotaļlietu izgatavošanas paraug darbnīcu, ideju studiju un pasaulē neatrisināto lietu laboratoriju. Esam uzsākuši nopietnas datu bāzes veidošanu, kurā visi ieinteresētie varēs atrast Latvijas un ārzemju informāciju par rotaļlietu meistariem, dizaineriem un māksliniekiem, darbnīcām un uzņēmumiem, speciālistu un uzņēmumu apvienībām , skolām un pētniecības iestādēm, izstādēm un konferencēm.

Rotaļlietas ir produkcija kuras ražošanā iesaistītajiem speciālistiem ir nepieciešama izcili dziļa mākslinieciskā, psiholoģiskā un tehniskā izpratne. Universitāšu vide var visvieglāk apkopot informāciju un piesaistīt speciālistus, arī pietiekoši daudz ieinteresētu eksperimentētāju mīt šajā vidē. Mums nepieciešams šos nodomus un cilvēkus sasaistīt.

Rotaļlietu izgatavošana studiju procesā, ...(04.03.2006.).
Rotaļlietas ir pateicīgi objekti. Mums jābūt rotaļlietām pateicīgiem...

Vēsturiski rotaļlietas attīstījās reizē ar katras ģimenes, cilts un reģiona tradīcijām, visbiežāk izmantojot pieejamos materiālus, tradicionālos darbarīkus, zināmos darba paņēmienus un protams, vienmēr nedaudz pieliekot savu pienesumu. Rotaļlietas bija un joprojām ir dzīvesveidu apliecinoši atribūti. Nav tādu cilvēku un nav tādu vecumu , kad cilvēki neizmantotu rotaļlietas. Mainās intereses, mainās izgatavošanas tehnoloģijas, mainās birokrātiskie priekšraksti un dizaina koncepcijas, bet rotaļlietas paliek... Par to var pārliecināties simtos un tūkstošos pasaules rotaļlietu kolekcijās un muzejos... Vislabāk ir aizbraukt uz mūsu kaimiņzemi Zviedriju un iepazīties ar Dalarnas un Moores zemju panākumiem pasaules rotaļlietu kultūrā...

Studējot rotaļlietu izcelsmi Ziemeļzemēs, mēs kārtējo reizi pārliecināmies, ka sākumi ir ļoti seni,... laikos kad visspožāko gaismu mūsu prātos iededza rokdarbi, veikti klejotāj tautu jurtās pie ugunskura vai zemsēžu mājokļos pie skalu gaismas.

Kā ļauna ironija pār mums gulst atziņa, ka varam izgudrot visfantastiskākās jaunrades teorijas, izvērst vispilnīgākos informācijas līdzekļus, bet mēs neprotam saglabāt radošo sākotni katrā mūsu zemes jaunpienācējā. Mums, kā mazai valstij, tas ir izšķiroši nozīmīgi.

Visticamāk, ka liela daļa mūsu neuzņēmības un truluma sākotne ir meklējama tieši gudru rotaļlietu trūkumā...Kā apliecinājums manai ironijai ir ikdienas pierādījumi, ka mēs labprāt negribam paši izdomāt un paši izdarīt, bet gribam nopirkt...Mēs esam atraduši lielisku aizsardzības formulu,...katram ir jādara tas darbs ko viņš vislabāk prot! Bet šādi rūpējoties par sevi ,mēs arvien biežāk iegūstam lietas kuras mūs patiešām neapmierina. Mums nav grūti izmest ārā lietas kuras esam neveiksmīgi nopirkuši, bet pavisam citādi ir ar pašu darinājumiem...Manuprāt, mūsu fantāzijas, prāta un fiziskā darba klātbūtne mūsu vides veidošanā ir izšķiroša dzīves stabilitātes iegūšanai. Paštaisītās lietas ir ne tikai fizisks un emocionāls piedzīvojums ar rezultātu, bet arī dziļi ieslēpta drošības sajūta, jo lietai ir ...vēsture. Ja šīs lietas tapšanas pieredze lielā mērā sakrīt ar apkārtnes lietu tapšanas vēsturi, tad mēs pieslēdzamies, jūtamies un dzīvojam tradīcijā! Es pat gribētu vispārināt un rakstīt, - ja vidē kurā mēs dzīvojam nav nevienas paštaisītas lietas, tad tā ir riskanta dzīve, bet ja mūsu vidē nav arī nevienas rokdarbu tehnoloģijā pagatavotas lietas, tad tā vairs nav dzīve.

Dzīvošana tradīcijā ir viens no kultūras pamatiem.

Dzīve savā kultūrvidē ir pamats pilnvērtīgām norisēm, - visam kas notiek ar mums.

Rotaļlietas studiju procesā.

Rotaļlietu izpēte, projektēšana un izgatavošana ir ļoti parocīga produktu grupa studiju procesā.  Rotaļlietas raksturo dziļa intelektuāla piesātinātība, iespēja izgatavošanu piemērot visiem ražošanas veidiem, tās satur nepieciešamās studiju priekšmetu kopas, lai pilnvērtīgi izprastu produktu tapšanas daudzpusīgo raksturu. Zināšanas un prasmes ko iegūstam ievācot informāciju, analizējot un sistematizējot tās, izstrādājot produktu izveides koncepcijas, un tālākās darbības notiek līdzīgi , kā procesi notiek studiju un reālie ražošanas procesi mēbeļu, interjeru, mājokļu projektēšanā un realizēšanā.

Rotaļlietu priekšrocība ir galvenokārt vienā apstāklī, tie ir rotaļlietu izmēri , kuri neprasa lielus materiālos tēriņus. Šos objektus ir ērti gatavot nelielās telpās, ērti fotografēt, filmēt, transportēt, izvietot studiju darbu skatēs un izstādēs. Tāpat ērti nodot sabiedrības novērtējumam, īpaši jau tās rotaļlietas kuras domātas dažādu vecumgrupu bērniem. Nozīmīgs ir apstāklis, ka rotaļlietas ir katra studenta dzīvē nesen pārbaudīts objekts. Arī topošie studiju darbu objekti gala rezultātā ir īsti, nav dažāda tipa maketi vai topošo objektu elementi, kā tas notiek mēbeļu un mājokļu studijās. Pēdējos gadus tiek izmantota  www.kkdi.lv iespējas studenta un pasniedzēja individuālā komunikācijā, daži drosmīgākie ievieto topošos darbus atklātai apskatei, vienlaikus reklamējot sevi, savas idejas un veikumus.

Rotaļlietu ražošanas veidi.

Rotaļlietu izgatavošana ir iespējama ļoti daudzveidīgi. Mūsu tradicionālā shēma - mājamatniecība, profesionālā amatniecība un rūpniecība, der kā sistēmas izpratnes pamats, bet reāli rotaļlietas var gatavot, kā ganiņu darbus dabā, kā klēpja darbus transportā un mājā, kā īstus mājamatniecības darbus, kā profesionālas amatniecības darbus darbnīcās, kā tradicionālās rūpniecības darbus, kā modernas industrijas robotizētas ražošanas produktus. Protams, pastāv vēl dažādu ražošanas veidu kooperācijas, piem. - rūpniecība + mājražošana, industrija + profesionālā amatniecība, un tml.

Katram ražošanas veidam ir atšķirīga izcelsme, darba paņēmieni un rezultāti. Atšķirīgi uzdevumi ir dizaineriem iesaistoties šajā procesā.

Studentiem pirmajā kursā mēģinām uzticēt rotaļlietu izgatavošanu, kā amatierim mājamatniekam. Savukārt vēlākos kursos studentiem tiek dotas iespējas darboties grupās, pietuvojoties tiem apstākļiem, kas nereti ir rūpnieciskajā ražošanā, kur īsā laikā jāveic apjomīgs ražošanas sagatavošanas darbs produkta koncepcijas izstrādē, arī atbilstošo materiālu izvēle, konstrukciju un tehnoloģiju izstrāde, vienlaikus saistot kopā ar interesanta produkta tēla veidošanu.

Studiju darba etapi.

Tēmu izvēle. Iespējami noderīgas (relevantās) informācijas ievākšana. Informācijas analīze un produktu koncepcijas izstrāde. Produkta formu , apjomu un krāsu risinājumu skices. Produkta materiālu izvēle un mērogskices. Pirmo paraugu izgatavošana. Produkta darbības, izturības un tēlainības analīze. Precizēto paraugu izgatavošana un tehniskās dokumentācijas sagatavošana atbilstoši ražotāja specifikai. Darbu izstāde un aizstāvēšana, izmantojot foto un video prezentācijas.

Darba novērtēšana un ideju turpinājumi.

Mūsu prakse ir pierādījusi ka darbu novērtēšana ir būtiska studiju procesa daļa. Parasti darbi tiek izstādīti un papildināti ar oficiāli noteikto tehniskās dokumentācijas mapi, kurā apkopoti galvenie darba etapi, - analogu informācija, ražošanas un lietošanas ierobežojumi, analīzes un koncepcijas izstrāde, materiālu un palīgmateriālu izvēle, konstrukciju un darbības nodrošināšana, tapšanas tehnoloģijas – galvenokārt foto un video stāstos, montāža un iepakošana, izmaksu aprēķini, tirgošanas vietu un metožu izvēle, reklāma, rekuperācija.

Darbu novērtē ar vismaz trim atzīmēm, kuras summē, produkts , mape un stāsts (prezentācija).

Darbus vērtē eksperti (doktoranti un speciālisti no ražošanas), paši studenti un protams, galavārds pieder pasniedzējiem, kuri strādājuši kopā ar studentiem.

Nereti darbu izstādes un aizstāvēšanās dienas pārvēršas par labiem , pietiekoši interesantiem pasākumiem, kur satiekas nozarē strādājošie, jaunie un viņu palīgi, arī interesenti.

Mēs vēlamies panākt, lai darbi pirms novērtēšanas tiktu ievietoti www.kkdi.lv Ticam, ka drīz pienāks laiks, kad varēsim novērtēšanas pasākumus izmantot arī kā labus reklāmas pasākumus mūsu studijām, šim mērķim jau kalpo mūsu izveidotie Reģistri.

Rotaļlietu izgatavošana varētu kļūt par ļoti ienesīgu tautsaimniecības nozari Latvijā. Rotaļlietas varētu tirgot ne tikai vietējā tirgū, bet arī iesaistīt uzņēmīgākos ārzemju latviešus. Rotaļlietu tirgošanai jāpakļaujas tradicionālām birokrātiskām un transporta problēmām, mums jāiemācas tās pārvarēt.

Rotaļlietu ražošana tehnoloģiski ir tuva piemiņlietu ražošanai un tādēļ esam domājuši par studiju uzdevumiem, atbilstoši šai produktu kategorijai. Piemiņlietas tūrisma tirgū ir salīdzināmas ar eksporta produktiem bez transporta un ievērojamiem tirgošanās izdevumiem.

Šobrīd RTU koka konstrukciju dizaina topošajā institūtā jau ir studiju procesā izstrādāti vairāki simti koka rotaļlietu analogi, kuru kvalitāte nemitīgi pieaug. Ir nopietnas idejas kā veidot atšķirīgiem ražošanas veidiem atbilstošu konstrukciju un tēlu sistēmas. Esam iesaistījuši kopdarbā Latvijas Amatniecības kameras Rotaļlietu izgatavotāju biedrības uzņēmumus un speciālistus – Aldoni Baldiņu, Alvi Balodi, Modri Dzerkali, Aigaru Tinti, Gvido Graždanoviču, Dainu Klints, Pēteri Kantānu, u.c.

Lai attīstītu iesākto topošajā KKDI ir nepieciešams izveidot rotaļlietu izgatavošanas paraugdarbnīcu, ideju studiju un pasaulē neatrisināto lietu laboratoriju. Esam uzsākuši nopietnas datu bāzes veidošanu, kurā visi ieinteresētie varēs atrast Latvijas un ārzemju informāciju par rotaļlietu meistariem, dizaineriem un māksliniekiem, darbnīcām un uzņēmumiem, speciālistu un uzņēmumu apvienībām , skolām un pētniecības iestādēm, izstādēm un konferencēm.

Rotaļlietas ir produkcija kuras ražošanā iesaistītajiem speciālistiem ir nepieciešama izcili dziļa mākslinieciskā, psiholoģiskā un tehniskā izpratne. Universitāšu vide var visvieglāk apkopot informāciju un piesaistīt speciālistus, arī pietiekoši daudz ieinteresētu eksperimentētāju mīt šajā vidē.
Mums nepieciešams šos nodomus un cilvēkus sasaistīt

V.K.

Dabas muzejā ieklīda bauma, la Latvijā un kaimiņvalstīs daudzie bezdarbnieki var izmakšķerēt visas zivis.
Atbildīgajiem muzeja darbiniekiem radās ideja, lai saglabātu nākošajām paaudzēm informāciju pa zivīm, izgatavot koka zivis, kuras uz āķa neuzķersies.
Viņi sāka ar enciklopēdisku informācijas ievākšanu.

Tad metās uz internetu, lai pārbaudītu, vai rakstītais sakrīt ar makšķernieku stāstiem. Bija redzamas nesaderības. Sami bija arī līki.

Lai noskaidrotu patiesību, viņi vērsās pie manis, ka zvērināta zivju nīdēja, jo es vienmēr atsakos zivis zvejot (bet ne ēst). Atsūtija man bildes un lūdza palīdzību.
Es paņēmu antīko cirvi, kurš nedaudz atgadināja dažas zivs formas, un devos uz darbnīcu.

Taču ar šo rīku nekā nevarēju paveikt. Nācās ņemt aizdevumu overdraftā un nopirku vismodernāko Fiskaru.

Fiskars bija ne tikai dārgs un ass, bet arī gudrs. Viņš paskatījās uz bildēm un teica, mērogs nav saprotams. Tā sākās zivju bilžu mērogošana, protams, ar muzejnieku padomu.

Es protams izvēlējos tādi sama lielumu, lai viņu varētu muzejā ienest.
Sama izmērus izvēlējušies, sākām cirst samu un citas mazākas zivtiņas.

Lai nākošajām paaudzēm būtu pilnīgāks priekštats par zivīm, nolēmām tās nokrāsot.

Te nebija nekādu proplēmu, zivju māleris pats pieteicās!

Taču nebijām paredzējuši, ka arī koka zivis atdzīvojas! Kur tik viņas nesalīda!

Grāmatās...

Slēpās pie senčiem...

Bija ar ar mieru, lai lācītis viņas apēd...

Škiet, tas bija stulbais ezītis, kas viņām ieteica zvanīt uz policiju....

Prasījām šim cirvim, ko lai iesāk? Kas nav skaidrs,...tikai šitā un ātri...

Bet, bļāviens! Viņām pietrūkst vietas...

Prasījām antīkam estētam, ko viņš iesaka?

Tikai ar mākslu un mīlestību jūs kaut ko varat cerēt panākt...

Sadomājām zivis pārliecināt, ka viņas muzejā dzīvos mūžīgi un ne latviešu, krievu vai igauņu makšķernieki tur viņas nedabūs uz āķa. Kā apliecinājumu rādījām viņām saistību ar izcelsmi uz papīra. Labu apetīti! Ptū! Labu skatīšanos muzejā.

Pārskats par Koka Auto sacensībām Kārķos 03.05.2012.+

LATVIJAS AMATNIECĪBAS KAMERA

Amatu iela 5, Rīga, LV – 1050 Tālrunis: 67213007. Fakss: 67358570. www.lak.lv lak@lak.lv

LATVIAN CHAMBER OF CRAFTS HANDWERKSKAMMER LETTLANDS

28.08.2012.                   Nr. 35                                                           Valsts kancelejai

Priekšlikumi NAP 2020 papildināšanai amatniecības nozarē

1) Amatniecisko profesiju attīstībai nepieciešamā duālā izglītība .

Ievietot (NAP -292-9) kā pretstatu modulārai apmācībai. Tā jau ir tā pati (Latvija – 2030 -159) ideja.

Duālā izglītība Eiropā un pasaulē ir nepārtraukti atzīta, kā lēta, pieejama un efektīga.

Modulārā sistēma industrijā pielieto strādājošo iztrūkuma apstākļos. Šobrīd daudzi darba devēji labāk izvēlas universālākus, nevis šauri specializētus speciālistus.

2) Amatniecisko profesiju kvalifikācijas - amata meistars nostiprināšana.

(Ievietošanas vietu izvēlas NAP autori).

Mūsuprāt nepieciešama arī citu profesiju speciālistu kvalifikāciju nozīmes īpaša izcelšana.

Valstij ar tiesību aktiem ir jāaizstāv meistarība (sertifikācija), kas rada kvalitāti.

Kvalitāte kā labākas dzīves un kultūras pamats.

3) Meistardarbnīcu tīkla izvēršana, kā vietējo resursu izmantošana, pieejamība izglītībai un pakalpojumiem.

Visticamāk, ievietot pie ( NAP 324) iezīmētām rīcībām (NAP 337, 338 vai 390-7).

Meistardarbnīcu tīkls nodrošina atbalstu cilvēku dzīves un darba stabilizācijai, Latvijas teritorijas drošībai un kvalitātei, īpaši ārpus industriālām teritorijām.

4) Mēs vēlētos NAPā teikumu, kas apliecinātu, ka Latvija veicina konkurējošu ražošanas veidu attīstību, kā pamatu valsts ekonomikai.

Piemēram, rūpniecības un amatniecības, lauksaimniecības un zemniecības, utt. konkurenci.

Ja NAP akcentē tikai industriālo politiku, tad politiķi riskē pazaudēt cilvēkus, kuri par dzīves mērķi ir izvēlējušies amatniecību. Amatniecību līdzīgi iezīmē arī ( Latvija -2030 - 336 un 371).

5) Mēs vēlētos NAPā domu, ka, kooperējoties rūpnieciskai industrijai ar amatniecisko individuālo ražošanu, interneta komunikācijas laikā Latvija var iegūt inovatīvus produktus, vienlaikus risinot vairākas problēmas.

Piemērs: industriāļi saražo ēku nesošās konstrukcijas, kuras arhitekti saskaņo ar klientu, bet konstrukcijas tiek individuāli aizpildītas ar lauku darbnīcās saražotiem ekoloģiskiem aizpildījuma materiāliem. Tā, pielietojot interneta komunikācijas, iegūtas ekokvalitatīvas būves un panākta nodarbinātību laukos. Līdzīgi iespējama arī dažādu aksesuāru un mēbeļu ražošana.

Uzņēmēji ar kooperāciju veicinātu sava uzņēmuma produktu paplašināšanu un individualizāciju.

Ir nepieciešama VALSTISKA kooperācijas veicināšana.

6) Mēs vēlētos NAPā stingrāku ziņojumu, ka Latvijā attīstīs un aizstāvēs savu zaļās valsts statusu. Tāpēc jau drīz ir nepieciešams ieviest viegli uztveramus Latvijas Zaļuma novērtēšanas kvalitātes rādītājus.

Pastāv objektīva nepieciešamība savus vidi un savus produktus aizstāvēt ar konkrētību, nepakļaut sevi un klientus reklāmu trikiem un riskiem. Rūpniekiem tas ir tikpat aktuāli kā amatniekiem.

LAK meistari kopā ar RTU doktorantiem ir izstrādājuši priekšlikumus produktu ekokvalitātes vizualizētam marķierim. Klients, izvēloties preci, vizuāli redz piktogrammu ar produkta kaitējumu dabai un cilvēkam. Šobrīd mūsu pētījumi aptver koka rotaļlietas, aksesuārus, mēbeles un mājokļus. Mēs varētu ielikt savu domu pasaules sakopšanā.

Cieņā,

Diāna Karaša,

viceprezidente

Kas amatniecībā jau ir noticis un sasniegts.

1) Izcili sena vēsture ar nozīmīgiem panākumiem Latvijas teritorijas un valsts saimniecības un kultūras dzīvē.

2) Pārrāvums (apm.1940-1990), kad amatniekam atņēma īpašumtiesības uz darbarīkiem. Amatnieku pārvērta par strādnieku.

3) Atjaunota Amatniecības sistēma, ( biedrības apm.70 biedrībās, reģistrēt 20 000 un sertificēti 7 500 profesionāļi).

4) Likums par Amatniecību1993, 20008, kas nosaka organizāciju un LAK pašpārvaldes funkcijas, t.s. kvalifikāciju procedūras un meistardarbnīcu reģistru.

5) MK noteikumi 1993, 1998, 2009.par Amatnieciskā ražošanas veida profesijām (to ir 172).

6) LAK ES- UEAPME biedrs un EACD dibinātāji

7) Pasaulē ILBA biedri. Daudzas Profesiju biedrības iesaistījušies atbilstoši ” savās cepurēs”.

8) 1995. gada līgums ar RTU par amatniecības tehnoloģiju un dizaina studiju programmu izveidi RTU.

9) Latvija 2030, (159) mācekļu un zeļļu programmas atbalsts.

10) Latvija 2030, (336 un 371) atbalsts amatniecībai laukos.

RŪPĪGI SEKOSIM !
LŪDZU RAKSTIET ATBALSTA VĒSTULES! vilnis.lak@inbox.lv

Koka auto sacensības Kārķos

Lai atvaino Vidzemes TV, studenti prot kopēt no ekrāna.

Paldies visiem!!!

Uzruna visiem, kuri labi jūtas mežā, patīk koki un koksne!

RTU - KKDI

Uzruna visiem, kuri labi jūtas mežā, patīk koki un koksne!

Rīgas Tehniskajā universitātē Koka Konstrukciju Dizaina institūts

turpina attīstīt ideju - Kā iemīlēt mežu un koku?

Pavisam vienkārši – sāksim ar bērniem, radīsim viņiem iespēju izgatavot no dabiska koka interesantas lietas, un tā meža un koka burvība daudziem pielips un dažiem kļūs par profesiju uz mūžu.

Taisām pašgājēju auto! Gandrīz kā F-1! Te nepieciešamas labas fizikas, tehnikas, koksnes mācības u.c. zināšanas un pielietošanas prasmes.

Labām lietām nav nekā lieka. Kā motors darbojas koka zars vai maikste, kura iztaisnojoties velk auklu, un tā griež asi ar riteņiem. Tehniskie noteikumi ir bargi. Tas joks! Absolūti nekādu ierobežojumu! Auto detaļu izmēri, forma, krāsa, dizains...un viss pārējais...brīva izvēle.

Uzvar tālāk aizbraukušais!!!

Te labs kopdarbs bērniem ar vecākiem un darbmācības skolotājiem. Skaidrs, ka visu izšķirs pārdomāta konstrukcija un stiprs motors!

Protams, var izmantot arī žāvētu, līmētu, skrūvētu un citādi apstrādātu koksni. Ja sacensību dalībnieki vēlēsies, sacensībās sadalīsimies grupās - pēc materiāla apstrādes veida, reģiona vai citādāk.

Iedrošināšanai parādām pirmo sacensību gaitu RTU Koka Konstrukciju Dizaina studijā, un paraugus redz //vilniskazaks.blogspot.com/ sadaļā - Amatniecība bērniem. Man palīdz mani lieliskie studenti! Kopā varam.

Mēs ceram, ka nākotnē sacensības pārbrauks valstu robežas.

http://vilniskazaks.blogspot.com/2012/03/koka-masinu-sacikstes-rtu-1.html

Lai top!

RTU as.prof., dr.ing., Vilnis Kazāks

LAK galdnieka amata meistars, mob. 29387388 vilnis@lak.lv

Piedalīsimies sacensības!

Pirmās Latvijas valsts mēroga sacīkstes notiks Valkas rajona Kārķu pagastā

Meža dienās 3. maijā 13.00. Ja vēlaties piedalīšanās apliecinājuma dokumentu, piesakieties līdz 25.04.2012. Sacensību vietā varēs pieteikties līdz startam. Atcerēsimies - Citreiz nebūs Pirmoreiz!

Otrās - Rīgā, Pārdaugavas svētkos 26. maijā, 13.00 Arkādijas parkā.

Trešās sacensības notiks Jelgavā 27. maijā, 13.00 Driksas ielā, pie „Silvas”.

Veiksmi visiem, kas mīl mežu, kokus, koka amatniecību un dizainu!

Sākam gatavoties! Sūtiet šo ziņu tālāk…un vēl tālāk! Tūlīt!

Atbalstītāji: Rīgas Tehniskā universitāte, Latvijas Izgudrotāju biedrība, Latvijas Amatniecības kamera, AMOPLANT, Latvijas valsts meži.

Pieteikties kkdi@inbox.lv Informācija madara.kosolapova@inbox.lv

Interesentiem tas būs interesanti!

Drīkst minēt cik mašīnas redzamas šajā uzņēmumā! Atbildes sūtiet kkdi@inbox.lv

Niks un Reinis ieregulē savērsumus.

Sigita ar dižmašīnu! Viņas mašīna gandrīz sagrāva mūsu mācību korpusu un neatstāja nekādas cerības pērējiem...Redzēsim, kā viņai veiksies Kārķos!

Sacīkšu galvenā organizātore - Madara!

madara.kosolapova@inbox.lv

Visi cieņu! Tālāk redzams Liepnas 3x3 nometnē skolnieka Āra Pūsepa 1/2 dienas laikā izgatavotais pirmais dabiska koka auto! Tūvāk redzams rūpnieciskais paraugs. Sarga darbi redzami tālāk sekojošās bildēs. Diemžēl Āra foto nav. Pievieno pats!

                               Piedalīsimies koka auto sacensībās!

Rīgas Tehniskajā universitātē turpinām attīstīt ideju!
Kā iemīlēt mežu un koku?
Pavisam vienkārši - dosim iespēju bērniem izgatavot no dabiska koka interesantas lietas, un tā meža un koka burvība daudziem pielips,… bet dažiem uz mūžu!
Taisām pašgājēju auto! Gandrīz kā F-1 ! Te nepieciešamas labas fizikas un koksnes mācības zināšanas!

Labām lietām nav nekā lieka! Kā motors darbojas koka zars vai maikste, kura iztaisnojoties velk auklu, un tā griež asi ar riteņiem. Tehniskie noteikumi ir bargi! Tas joks! Absolūti nekādu ierobežojumu! Auto detaļu izmēri, forma, krāsa, dizains...un viss pārējais...brīva izvēle.        Uzvar tālāk aizbraukušais!!!
Te labs kopdarbs vecākiem un darbmācības skolotājiem ar bērniem. Skaidrs, ka visu izšķirs pārdomāta konstrukcija un stiprs motors! Protams, var izmantot arī žāvētu, līmētu, skrūvētu un citādi apstrādātu koksni. Ja sacensību dalībnieki vēlēsies sacensībās sadalīsimies grupās, pēc materiāla apstrādes veida, reģiona vai citādāk.

Iedrošināšanai parādām pirmo sacensību gaitu RTU Koka Konstrukciju Dizaina studijā, un paraugus redz //vilniskazaks.blogspot.com/ sadaļā - Amatniecība bērniem.

http://vilniskazaks.blogspot.com/2012/03/koka-masinu-sacikstes-rtu-1.html

Sacensības.
Pirmās Latvijas valsts mēroga sacīkstes notiks Valkas rajona Kārķu pagastā
Meža dienās 3. maijā 13.00. Ja vēlaties apliecinājuma dokumentu, piesakieties līdz 25.04.2012. kkdi@inbox.lv
Sacensību vietā varēs pieteikties līdz startam. Atcerēsimies Citreiz nebūs Pirmoreiz!

Veiksmi visiem, kas mīl mežu, kokus, koka amatniecību un dizainu!
Sākam gatavoties! Sūtiet šo ziņu tālāk,…un vēl tālāk! Tūlīt!

Atbalstītāji: Rīgas Tehniskā universitāte, Latvijas Izgudrotāju biedrība, Latvijas Amatniecības kamera, DKAB, AMOPLANT, Latvijas Valsts meži, KKDI.

Pieteikties kkdi@inbox.lv    Informācija madara.kosolapova@inbox.lv

Un vēl. P.S. atsevišķs uzdevums bērniem, kā veidot mūsu logo ar vienu vilcienu?

Atbildes sūtiet man vilnis@lak.lv Balva būs !