|
Zīdaiņa
vecums 0-2 g.
|
Mazulis-bērnudārzs
2-5 g. | Pir mskolas
vecums 5-7 g.
|
Pats
|
Rotaļājoties ar dažādām rotaļlietām, bērns pats var
sākt saprast, ka kaut ko darot viņš var tikt pie kaut kāda rezultāta. Lai gan
viņš vēl iz maziņš, viņam sāk veidoties saprašana , ka viņš pats ir spējīgs,
iegūt to ko vēlas.
|
Mazulis šajā vecumā jau grib un darīt visu pats. Viņš
redz, ka var izdarīt arī bez vecāku palīdzības. Viņš darbojoties ar
rotaļlietām un citām mantām sāk veidot aizvien sarežģītākas lietiņas.
|
Bērnam jau sāk rasties interese par kādām konkrētākām
jomām. Tas atkarīgs no dzimuma. Viņš vēlas palīdzēt vecākiem un sāk veidot
kaut ko patstāvīgi.
|
Mamma
|
Mamma var bērnam palīdzēt un rādīt piemēru, kas tieši
viņam jādara, lai kaut ko izveidotu. Kā arī svarīgi ir iemācīt bērnam jau
mazotnē, ka darbs ir jāveic rūpīgi un pacietīgi
|
Bērns šajā vecumā grib darīt visu pats, tad mammai ir
noteikti jāļauj darīt, jo aizliedzot un sakot: „NĒ , tu vēl esi maziņš” bērns
pierod pie tā, ka viņš neko var nedarīt un ka neko nemāk.
|
Lielākoties var palīdzēt meitenēm, ļaujot darboties līdzi
vienalga kuros darbos. Likt darboties patstāvīgi un iegādāties nepieciešamos
darbarīkus un materiālus. Piepalīdzot un konsultējot.
|
Tētis
|
Tētim arī tāpat kā mammai ir jārāda piemērs par to no
rotaļlietām vai citām mantām var izveidot. Piemēram, spēlējoties ar rotaļu
klucīšiem salikt mājiņu. Jārada bērnā interese par lietu veidošanu..
|
Tāpat arī tētim ir jāļauj piedalīties viņa darbos,
protams, rūpīgi pieskatot, lai bērns nesavainojas, un lai rūpīgi un pacietīgi
apietas ar mantām.
|
Tētis savukārt var vairāk palīdzēt puisīšiem ļaujot
palīdzēt savos darbos un apmācot. Arī var ļaut darīt kaut ko patstāvīgi, bet
pieskatot un konsultējot. Ļaut izmantot savus darbarīkus tikai uzmanīgi. Iegādāties
pamācību video, grāmatas.
|
Vecvecāki/
ģimene
|
Bērns vēl ir maziņš un iemācīt darboties ar darbarīkiem
vēl ir grūti, taču bērns var vērot, kā vecvecāki vai citi ģimenes locekļi
darbojas. Var arī stāstīt par to ko dara, jo, lai gan bērns ir maziņš, viņš
šo informāciju uztver.
|
Vecvecākiem ir jārāda savas dzīves laikā iegūtā
pieredze darbu veikšanā, lai bērns mācās. Jo vērojot un darbojoties līdzi un
piedaloties darbu procesos viņam zemapziņā tas paliek un vēlāk, pieaugot,
bērns sāk realizēt to dzīvē.
|
Vecvecāki, ja dzīvo laukos mācīt lauku darbus, un
rosinot darboties un pašam veikt dažādus darbus. Liekt darīt darbus
patstāvīgi, protams, arī pieskatot un konsultējot. Mācot pareizi un rūpīgi
izdarīt darbus līdz galam.
|
Dzimta
|
Ja senči pagātnē bijuši darbīgi tas droši vien ir
iedzimts un iemācīts no paaudzes paaudzē un katrs vecāks grib savam bērnam
nodot tās labākās lietas. Tāpēc bērna audzināšanā piedalās visa dzimta.
|
Caur vecvecākiem, vecākiem un ģimeni bērnam tiek nodota
pieredze un informācija, kas gadu gadiem krājusies no paaudzes un paaudzi.
|
Iespējams, ka senčos ir bijis kāds labs amatnieks, var
rādīt piemērus no viņa darbiem, interesē arī bērnu. Un bērnam rodas vēlme
sasniegt tik pat austus rezultātus. Un pat vēl augstākus. Jāmāca tiekties pēc
augstiem rezultātiem.
|
Draugi
|
Šajā vecumā bērniem katrs labs rotaļu biedrs ir draugs.
Bet tieši tāpēc, rotaļājoties viņi neapzināti viens no otra mācās to ko dara
otrs
|
Bērnam jau sāk veidoties draugi piem., bērnudārzos,
māju tuvākajā apkaimē, vai kādos pašdarbības pulciņos. Viņi viens no otra
mācās to ko iepriekš nav zinājuši.
|
Bērns kontaktējoties ar draugiem uzzina par lietām, ko
nav zinājis un tāpēc viņam var rasties aizvien jaunas un jaunas intereses.
Tas paplašina bērna redzesloku ārpus ģimenes ietvariem.
|
Skola un darbs
|
Skolas
veido kursus topošiem un jau tapušiem
vecākiem.
|
Pēta
un izstrādā priekšlikumus jaunā cilvēka
attīstībai caur rokdarbiem.
|
Pēta
un izstrādā priekšlikumus jaunā cilvēka
attīstībai caur rokdarbiem. Iesaista topošos skolniekus skolās rīkotos
pasākumos.
|
Rajons,
pagasts
|
Rajons un pagasts var palīdzēt ar to, ka piegādā
bērnudārziem, bērnunamiem un trūcīgām bērnu ģimenēm rotaļlietas, kas ir
svarīgas bērna attīstībai, kā arī pievērš bērna uzmanību savu ideju
realizācijai.
|
Rajons, pagasts var palīdzēt nodrošināt bērnus ar
labiem pašdarbības pulciņiem. Šajā vecumā viņi vēl nevar mācīties konkrētu
amatu taču viņus var rosināt darboties un apgūt kaut ko jaunu.
|
Nodrošināt rajonu/ pagastu ar iespējami plašāku
pašdarbības pulciņu sortimentu, lai bērns varētu nodarboties ar tā lietām,
kas piesaista visvairāk. Lai bērns realizē sevi tieši tur, kur viņš vēlas. Jo
tas rosina darboties un pilnveidoties.
|
Latvijas
valdība
|
Šajā vecumā bērns lielākoties ir atkarīgs no saviem
vecākiem. Latvijas valdība var palīdzēt bērniem, kas iet bērnudārzos
ieviešot, speciālas rūpīgi izstrādātas programmas, kas virzītu bērna domāšanu
uz pašdarbību.
|
Latvijas
valdība var rosināt bērnus darboties, ieviest labas programmas bērnudārzos.
Atbalstīt pirmsskolas izglītības iestādes.
|
Atbalstīt pagastus un rajonus, lai tiem būtu vieglāk un
iespējamāk piedāvāt bērniem bagātāku pašdarbības iespēju sortimentu.
|
Eiropa
|
Var piešķirt līdzekļus bērnu labklājībai un attīstībai.
Kā arī LV sadarbojoties ar kādu no Eiropas valstīm var paplašināt savu
redzesloku pareizā bērnu attīstības procesa veidošanā.
|
Var
palīdzēt veidojot pieredzes apmaiņas programmas starp valstīm. Un pilnveidot
LV bērnu programmas. Kā arī piešķirt līdzekļus bērnu attīstības projektiem.
|
Atbalstīt piedāvājot pašdarbības programmas- video,
grāmatu veidā. Atbalstot jaunus projektus bērnu pašdarbības attīstībai un
pilnveidošanai.
|
|
Sākumskolas
vecums 7-13 g.
|
Pamatskolas
vecums 13-17 g.
|
Vidusskolas
vecums 17-19 g.
|
Pats
|
Bērns sāk iet skolā un viņam jau ir jāsāk plānot savs
laiks. Viņš iepazīstas ar daudziem citiem bērniem un uzzina vēl daudzas
darbošanās iespējas. Un viņš izmēģina sevi vēl jaunās darbības jomās.
|
Aktīvi piedalīties sev interesējošos pašdarbības
pulciņos. Censties sasniegt jaunus labus rezultātus, eksperimentēt savā jomā.
Piedalīties konkursos. Plānot tālāko nākotnes darbību.
|
Nopietni pētīt savu darbības nozari. Apsvērt vai ir tas
ko vēlētos dzīvē darīt un pelnīt iztiku. Piedalīties konkursos un izstādēs.
Ja darbība jau ir nopietna tad var pat mēģināt vietējā līmenī piedāvāt savu
izgatavoto produkciju.
|
Mamma
|
Jāpalīdz saplānot laiks un jāļauj izmēģināt dažādas
jomas. Pakonsultējot un piedāvājot dažādus variantu. Jāpalīdz veikt dažādus
darbiņus. Darbojoties kopā bērnam ir atbalsts un ierosme darīt darbus vēl
labāk un cītīgāk.
|
Palīdz saprast un noskaidrot, tālāko nākotnes darbību
un palīdzēt virzīties uz mērķi. Atbalstīt izvēli, jo bērns pats zina, kas
viņam padodas vislabāk. Ieteikt izmēģināt vēl citas darbības jomas.
|
Atbalstīt jaunieti viņa darbības sfērā. Palīdzēt un
pakonsultēt par izvēli. Palīdzēt meklēt un izvēlēties dažādus variantus un
iespējas.
|
Tētis
|
Jānodrošina kārtība un sava veida disciplīna, kas liek
iesākto novest līdz galam. Jāatbalsta bērna izvēle un jākonsultē darbu
procesus. Jāsarūpē nepieciešamo, lai bērns pilnvērtīgi var darbus veikt.
Jānovērtē bērna centieni.
|
Rūpēties, par viss nepieciešamo bērna darbības
pilnveidošanai. Parādīt dažādas iespējas. Likt veikt kādus darbus mājās.
Iemācīt patstāvību un stingru lēmumu pieņemšanu un pārliecību par sevi. Kopā
ar bērnu darbojoties izveidot kādu lielāku objektu.
|
Pastāstīt par savu pieredzi nākotnes darbības sfēras
izvēlē. Izklāstīt savu viedokli par perspektīvām. Palīdzēt ar iestāšanos
izvēlētajā augstskolā. Sniegt atbalstu gan finansiālo, gan emocionālo.
|
Vecvecāki/
ģimene
|
Jānovērtē atzinīgi bērna centieni un labs darbs,
jākonsultē, ja darbs netiek veikts rūpīgi. Jāstāsta sava pieredze. Ja kāds
ģimenes loceklis jau nodarbojas profesionāli konkrētajā jomā jārāda paraugi
un darba tehniskie paņēmieni.
|
Ja kādam ir uzņēmums vai darbnīca bērna interešu jomā
var parādīt, kā viņa darbības joma izpaužas reālajā dzīvē. Iegūst arī jaunas
zināšanas un prasmes. Var ļaut pastrādāt darbnīcā vai uzņēmumā.
|
Var stāstīt savu pieredzi ar nākotnes darbības izvēli
un perspektīvām. Piedāvāt izmēģināt izvēlēto darbību, ja kādam radiniekam jau
ir līdzīgas darbības uzņēmums. Sniegt emocionālo atbalstu.
|
Dzimta
|
No paaudzes uz paaudzi nodotā informācija, un
sasniegumi, ļauj bērnam tiekties pēc labiem rezultātiem un pilnveidoties.
Viņa pūrā ir dzimtas informācija, kas ļauj sasniegt labus rezultātus, taču
bērnam ir pašam jāapzinās, ka rezultāts, sasniegumi nāk ar ilgu, smagu ,
rūpīgu darbu.
|
Iespējams ja ir tāds jau dzimtām ilgi esošs uzņēmums,
bērns var sākt mēģināt piedalīties darbu procesos un apgūt jaunas zināšanas.
Izpētīt savas nākotnes darbības struktūru. Pilnveidot to ar jaunām un svaigam
idejām.
|
Ja ir jau dzimtas tradīcija darboties konkrētā sfērā,
piem., amatniecībā tad var turpināt dzimtas tradīciju ar esošo ģimenes
zīmolu. Līdz ar to būtu vieglāk sevi realizēt tirgū. Tomēr pirms tam ir
jāmācās augstskolā un pēc tam sevi jāpierāda kā labu dzimtas tradīciju
turpinātāju.
|
Draugi
|
Ar draugiem ar līdzīgu nodarbošanos var dalīties ar jau
iegūto pieredzi un zināšanām. Draugi ar citām nodarbēm stāstot par tām un
rosināt jaunas idejas un piesaistīt uzmanību jauniem darbības veidiem.
|
Kopā ar draugiem , kam ir līdzīgas intereses var
mainīties ar pieredzi un idejā, pilnveidot arī savas. Tādā veidā izplatās arī
informācija par iespējām tālākajā nākotnē. Informācijas apmaiņa par notiekošo
šajā jomā. Kopā dibināt nelielu domubiedru klubu, kur ā varētu rīkot iekšējo
sacensību.
|
Kontaktējoties ar draugiem, jaunieši redz arī citas
perspektīvas un līdz ar to vēl vairāk pārdomā savu izvēli. Kontaktā ar
draugiem, kas darbojas līdzīgā sfērā tiek apspriestas tālākās izvēles
iespējas un labākās un ērtākās augstskolas. Draugi ir viens no lielākajiem
iespaidiem.
|
Skola
un darbs
|
Skola
rūpīgi seko jaunā cilvēka dotumu atklāsmei.
Izstrādā paraugus ko var paveikt jaunie pienācēji.
|
Iespējams, ka šajā vecumā ir jaunieši, kas tādā. Un
darbojoties sev interesējošā jomā tiek izpētītas šīs nozares perspektīvas un
pārdomāt vēlreiz savu izvēli
|
Ja jaunietis jau šajā vecumā strādā izvēlētajā sfērā
tad viņam jau ir labas zināšanas šajā jomā un augstskolā būs mazliet vieglāk,
jo zināšanas tiks tikai papildinātas.
|
Rajons,
pagasts
|
Var izsludināt konkursus par atlīdzībām, kas veicina
dalību. Līdz ar to bērnam aug interese pilnveidot prasmes un iegūt balvas.
Tas nodrošina bērna darbības turpināšanu. Šajā vecumā jau rodas interese kļūt
labākajam, savā jomā starp sava un līdzīga vecuma bērniem. Dažādu nometņu organizācija.
|
Piedāvāt vasaras brīvlaikos iespējas pastrādāt kādā
jomā, paplašināt savu zināšanu loku dažādās nometnēs. Rīkot jauno talantu un
pašdarbnieku izstādes un konkursus. Rosināt piedalīties at atzinības balvām.
Labiem sasniegumiem izmaksāt rajona līmeņa stipendiju darbības
pilnveidošanai.
|
Ja tikuši veidoti iepriekš konkursi tad rajons, pagasts
var piešķirt-nodrošināt labākajam un darbīgākajam jaunietim studiju
stipendiju. Kā arī vasarā nodrošināt darba vietas un nometnes. Vai apmācības
kursus dažādās jomās, piem., amatniecībā amatnieku vai kokrūpniecības
uzņēmumos.
|
Latvijas
valdība
|
Izsludina valsts līmeņa konkursus, kuros bērns var
iegūt noderīgas balvas savas darbības turpināšanai. Atbalsta rajonus un
pagastus pašdarbības pulciņu darbībai. Ierosina arī skolās dažāda veida
pulciņus.
|
Arī veidot labāko darbu izstādes un konkursus. Tāpēc
jauniešiem, kas vēlēsies pierādīt sevi savā izvēlētajā darbības jomā būs
stimuls censties un iekļūt ar savu darbu izstādē. Skolās popularizēt
amatniecību.
|
Labākajiem pašdarbnieku jauniešiem nodrošināt budžetu
vietu augstskolā attiecīgajā vai jaunieša izvēlētajā sfērā. Piešķirt studiju
stipendiju. Rīkot pieredzes apmaiņas konferences un nometnes, konkursus,
darbu izstādes.
|
Eiropa
|
Piešķir līdzekļus dažādu projektu realizācijai, kas
saistīti ar bērnu interešu un darbības pilnveidošanu.
|
Atbalstīt jaunos projektus, jauniešu pilnveidošanai. Organizēt
starptautiskas nometnes, konferences.
|
Starptautisko konkursu uzvarētājiem un labākajiem
dalībniekiem piedāvāt iespēju tālāko izglītību iegūt ārzemju augstskolās,
piedāvāt studiju stipendijas.
|
|
Augstskolas
vecums 19-25 g.
|
Darba
gadi 25-65 g.
|
Pensijas
vecums 65-85 g.
|
Pats
|
Rūpīgi apgūt zināšanas un aktīvi piedalīties
augstskolas dzīvē. Plānot savu turpmāko darbību, rūpīgi izpētīt konkrētās
nozares situāciju Latvijā un pasaulē. Turpina pierādīt sevi pasaulei ar
saviem darbiem, idejām, sasniegumiem.
|
Šajā laikā cilvēks jau ir pilnībā pieaudzis un skaidri
apzinās savus mērķus. Šajā vecumā nevajadzētu apstāties ar iepriekšējos gados
iegūto pieredzi, bet gūt jaunas zināšana. Tāpēc šajā vecumā pašam būtu vai nu
jāturpina mācīties, vai jāizglītojas Valsts vai starptautiskajos kursos. Un
jāstrādā arī savu praksi lai atrastu labākos individuālos darba paņēmienus.
|
Var turpināt darboties, ja tas ir iespējams. Iegūtās
zināšanas nodot uz nākamo paaudzi tādējādi papildinot jau esošo dzimtas vai
ģimenes pieredzi. Var apkopot zināšanas kādā grāmatā vai pierakstos, lai
nākamās paaudzes varētu mācīties. Kā arī konsultēt un mācīt un darboties
līf\dzi mazākajiem.
|
Mamma
|
Sekot līdzi bērna gaitām, domu gājiena pareizai
virzībai. Sniegt garīgu un finansiālu atbalstu. Tajā pat laikā mācīt rīkoties
patstāvīgi un neatkarīgi. Sniegt padomu.
|
Sākumā, protams, vajadzīgas konsultācijas, ieteikumi un
padoms savas pilnīgi patstāvīgās dzīves sākšanai.
|
Ar godu un cieņu pret palicējiem aiziet , atstājot
ziņas par dzimtā paveikto.
|
Tētis
|
Iemācīt pūt patstāvīgam, Stingram savos lēmumos, bet
tajā pašā laikā uzklausīt citus viedokļus un nonākt pie gala secinājuma.
Palīdzēt mācībās. Sniegt garīgu un finansiālu atbalstu.
|
Iespējams, ka var palīdzēt ar sava uzņēmuma vai savas
darbnīcas izveidi un darbību. Kā arī sniegt atbalstu, padomu un ieteikumus.
Iespējams, ka arī var iesaistīties un darboties līdzi.
|
Ar godu un cieņu pret palicējiem aiziet , atstājot
ziņas par dzimtā paveikto.
|
Vecvecāki/
ģimene
|
Šajā laikā cilvēks jau ir pieaudzis un vairāk vai mazāk
apzinās savas vēlmes un vajadzības. No vecvecākiem viņš var saņemt kādu gudru
padomu savas karjeras veidošanai. Lai iegūtu darbu vecvecāki, kā arī vecāki
var iepazīstināt ar nepieciešamajiem kontaktiem.
|
Ja ģimenē jau kāds radinieks ir atvēris savu darbnīcu
vai uzņēmumu, var skatīties piemēru. Ja tas ir veiksmīgs tad tiekties uz to
un vēl vairāk, ja ne visai veiksmīgs tad mācīties no kļūdām un nepieļaut
tādas pašas.
|
Ģimenes jaunākās paaudzes var turpināt iepriekšējo
paaudžu tradīcijas un turpināt strādāt amatnieku darbnīcā un krāt aizvien
jaunas zināšanas.
|
Dzimta
|
Dzimtas sen izveidotie kontakti arī ir laba iespēja
ātrāk iefiltrēties ar savu piedāvājumu tirgū. No paaudzēm nākušie padomi un
„knifiņi” veidojot savu produkciju var piesaistīt klientu uzmanību ar savu
oriģinalitāti, kā darba tehnikas paņēmieni var atvieglot un paātrināt darbu
|
Ja dzimtā jau ir kāda darbnīca vai uzņēmums, tad
iespēja turpināt dzimtas tradīcijas ir gods. Un ja dzimtas zīmols jau ir
pazīstams, tad darbojoties ir jāpanāk tā pati kvalitāte, kas bija iepriekš un
jāuzlabo tā. Tā ir iespēja iemācīties ( līdzīgas darbības profesionāļiem
nezināmus) darbības paņēmienus.
|
Dzimtas tradīcija un vēlme darboties konkrētajā jomā ir
tā, kas liek turpināt darboties un sekot līdzi jaunākajai paaudzei darbos
visu mūžu, pat vecumdienās. Tā ir dzimtas vērtība un zīmols, kas liek
turpināt. Un interese par to nezūd līdz pēdējai dienai.
|
Draugi
|
Tā kā jau ap šo laiku daudzi jaunieši atver savus
uzņēmumus tad ar draugu palīdzību var veidot savienības , kas papildina viena
otru. Labi kontakti, kas var līdzēt darbības uzlabošanai.
|
Draugi var dod konsultācijas, ja darbojas līdzīgā
sfērā. Var apvienot lielākā darbnīcā un līdz ar to arī vieglāk savu preci
virzīt tirgū.
|
Ar draugiem var apmainīties ar līdzšinējās dzīves
iekrāto pieredzi. Un tad dalīties tālāk ar jaunāko paaudzi. Tā jaunāko
zināšanas kļūst bagātākas un dubultojas.
|
Skola
un darbs
|
Šajā laikā tikai sākot strādāt jaunieši sāk
apgūt un pilnveidot savas prasmes reālajā dzīvē un sabiedrībā.
|
Darba gados krājas pieredze, tiek izmēģināti dažādi
darba izpildes varianti un atrasti labākie un produktīvākie. Konkrēti
apzināts darbības rezultāts un ražoto produktu individualitāte. Pievēršanās
tikai šai jomai, lai iegūtu pilnvērtīgu , neatkārtojamu objektu.
|
Rūpējas
par amatā sasniegto nodošanu nākotnei.
|
Rajons,
pagasts
|
Atbalstīt jaunos uzņēmējus-amatniekus. Rīkot jauno
uzņēmēju produktu konkursus un izstādes. Piesaistīt daudzu cilvēku uzmanību
tam, ka cilvēks izmantojot savu roku darbu var iegūt neatkārtojamus,
individuālus produktus.
|
Atbalstīt jaunus projektus, kuru ietvaros jau esošie
amatniecības profesionāļi varētu mācīt jaunos pašdarbniekus, vai vadīt
nometnes un konferences.
|
Organizēt rajonā dažādus seminārus uzaicināt
pieredzējušus amatniekus kā lektorus. Kas stāstītu par savu pieredzi daudziem
jauniešiem, kam interesē amatniecības nozare.
|
Latvijas
valdība
|
Atbalstīt jaunās amatnieku darbnīcas piešķirot
finansējumu jaunu amatnieku darbnīcu izveidei. Izstrādāt labu un pilnvērtīgu
mācību programmu, kuru pabeidzot students var droši darboties savā jomā un
augt veidojot personīgo darbnīcu
|
Jāpopularizē amatniecības nozīme valstī un sabiedrībā,
lai tai pievērstos aizvien vairāk un vairāk jauniešu un lai savu darbību
turpinātu jau esošie amatnieki nevis izvēlētos vairāk atalgotu darbu
|
Izdodot grāmatu Latvijas valdība var atbalstīt
piešķirot finansējumu. Plašāka mēroga semināros stāstīt par savu pieredzi
amatniecības nozarē un tādejādi popularizēt šāda veida darbību.
|
Eiropa
|
Piedāvāt starptautiskas apmaiņas programmas, kuru
ietvaros notiek pieredzes un informācijas apmaiņa, jaunu zināšanu iegūšana.
Kā ari projektu ietvaros atbalstīt jaunos meistarus.
|
Rakstot dažādus projektus, kas var attīstīt un
pilnveidot darbību Eiropa var piešķirt līdzekļus, kas ļauj uzlabot savu
darbību.
|
Projektu ietvaros dod iespēju popularizēt savu pieredzi
un zināšanas dažādos semināros un pašdarbnieku pulciņos piešķirot
finansējumu.
|
